11月20日下午，二年级数学研究课在学校录播教室顺利举行。党总支书记田静敏、校长何建军、副校长管艳、教学处副主任王广强及全体数学教师参与听课与研讨，共同探索新教材教学实践路径，助力课堂提质增效与新教师专业成长。

本次研究课由王子璇老师执教《搭配》一课。王老师以冀教版教材为依托，深度契合新课标“注重实践探究与思维发展”的要求，紧扣“探索简单事物的搭配规律”教学目标，将“以生为本”的教育理念贯穿课堂全程。她立足低段学生认知特点与生活经验，以“服装搭配”这一真实情境为切入点，通过启发性提问引导、动手操作实践，搭建起由浅入深、层层递进的探究框架。课堂上，学生们在摆一摆、画一画、说一说的沉浸式实践中，自主发现搭配的有序性，逐步掌握列举、连线、符号记录等方法，不仅激活了数学思维，更深刻体会到数学与生活的紧密联系，实现了趣味体验与思维训练的双重提升。

课后研讨环节干货满满。王子璇老师首先围绕教学目标达成情况、课堂互动设计亮点及学生反馈效果等方面进行细致地反思，分享教学中的收获与困惑。随后，各年级组教师结合听课感受，从不同角度对本节课展开点评，提出针对性见解。何建军对本节课的教学设计与实施成效予以充分肯定。管艳结合课堂实际提出具体优化建议：一是要深化有序思维的可视化表达，帮助学生清晰梳理思路路径；二是优化课堂评价反馈，以即时化、个性化的回应提升教学实效。王广强则立足新课标理念，强调低段数学教学需坚守“情境贴生活、探究有层次、思维有进阶”的核心原则。

最后，田静敏作总结指导。她强调，低段课堂须兼顾“趣味性与思维性”，鼓励全体数学教师在教学中“于细节中打磨、在反思中沉淀、在创新中突破”，以精准化教学策略助力学生数学思维稳步发展，推动学校数学教学质量再上新台阶。