5月9日上午，我校三年级语文项目式学习研究课在多功能厅顺利开展。党总支书记田静敏、校长何建军、副校长管艳、教学处主任刘晓云及全体语文教师参与听课教研。

本次研究课围绕“探寻传统节日的魅力”，以“我们怎样用自己的方式，让更多的人了解传统节日的魅力？”为核心驱动问题，由韩晴老师执教项目推进课。课堂依托部编版三年级下册相关内容，聚焦子问题“如何读懂节日习俗中蕴含的情感？”展开教学。

课堂上，韩晴老师通过复习三首节日古诗，引导学生体会春节团圆、重阳思念、清明怀念的真挚情感；通过拓展诵读，帮助学生发现中华传统节日习俗背后共通的文化情怀，并与学生共同探讨节日习俗的时代变迁，让学生理解形式可变，文化内核与情感传承不变，进一步升华对传统节日文化的理解与认同。为后续项目探究做好铺垫，充分体现语文项目式学习推进课的功能与价值。

刘凯音老师从项目背景、项目目标、实施过程、项目评价、总结反思五个方面，全面介绍项目整体设计与实施流程，清晰呈现学生资料搜集、习作创作、文创设计、校园宣讲等完整实践链条。左浩宇老师现场展示学生项目实践成果，以图片与视频生动呈现小组分工协作、实践过程与学习收获，充分彰显以语文为核心、多学科协同育人的教学特色。

研讨交流环节，全体语文教师围绕项目任务设计、跨学科融合路径、推进课实施要点等议题深入交流、碰撞思路，教研氛围浓厚务实。

刘晓云立足语文教学本质，从教学目标、课堂架构、文本深挖、学科特质、学法引领、文化传承等维度对本课进行细致评析。她指出，语文项目式学习推进课要以核心驱动问题为引领，坚守学科立场，运用所学知识解决实际问题；要将课堂教学与项目式学习各阶段任务紧密衔接，以学法指导为抓手，以素养提升为核心，厚植传统文化根基，实现学生语文素养与项目式学习成果可视化同步提升。

管艳对本节课给予充分肯定，她强调项目式学习推进课肩负双重任务，既要立足课堂，夯实学科基础与语文核心素养，也要着眼项目全程，为后续成果物化与展示做好情感积淀与方法铺垫。她指出，教学需树立成果导向，以项目终期目标倒推课堂设计，引导学生深挖中华传统节日习俗背后的历史渊源与文化内涵。

此次教研活动精准把握语文项目式学习的重点与难点，进一步明晰了项目式学习推进课的教学定位，优化了课堂实施路径，为我校后续常态化开展项目式学习提供了可借鉴的实践经验，有效推动语文课堂提质增效与学生综合素养全面发展。