我们的青春正飞扬(七)
来源: | 作者:hbsdfxxxzx | 发布时间: 2017-10-25 | 414 次浏览 | 分享到:

河北师大附小青年教师课堂教学展示风采快报(七)


        又是阳光明媚的一天,我们跟随张坤老师来到了语文课堂。首先,张老师通过让学生复述课文——《画杨桃》,导入今天的新课。在教学过程中,张老师运用分角色朗读,引出“提示语”的概念,通过学生的仔细观察,教师的详细讲解,使学生对“提示语”有了更深刻的理解。接着,练笔环节强化了学生对提示语的运用。最后,张教师总结了本节课重点,点明了提示语的作用,加深了学生对提示语的印象。


        刘晓云老师做出了点评:由画杨桃一课指向写作,体现了以文本为例子。通过识字、阅读、写作训练了学生的听、说、读、写能力,为三年级学生的写作打好了基础。


        数学组温泉老师紧扣主题,以十九大为导入,将课堂与生活相联系,为学生们带来了一节生动形象的相遇问题的应用题教学。温老师先是进行了路程与时间问题的复习,之后以旧带新,引出了相遇问题,让学生通过比一比,练一练的方式,将相遇问题的模型内化于心。温老师在讲课的同时,不忘数学来源于生活,应用于生活,更与石家庄的雾霾天相联系,使学生更加深刻地体会到数学与生活的紧密联系。


        赵素芹老师对温泉老师的课做了点评:温老师这节课目标达成的较好,课堂评价到位,形式多样,除了言语性的鼓励,温老师的眼神、动作都传递出了对学生的激励。除此之外,温老师还特别注重数学思想的渗透,整节课将模型,优化和数形结合的思想融入其中,为学生们上了一节实实在在的数学课。


        英语组杜丽娜老师首先播放了一个小视频,充分联系学生生活经验,从而导入新课《Lesson 6 Baby Becky At Home》。接着,杜老师展示不同场景图片,通过一系列问题引导、听录音选项、划线、画表情等教学环节,调动学生多种感官参与学习,让学生在积极体验中,很好地理解课文内容。最后,学生经过角色扮演、小组表演的练习活动之后,对课文进行复述。在杜老师的课堂上,学生不仅收获了知识,更学会了将课堂所学道理运用于生活。


        王素焕老师评价杜老师的这堂课“张弛有度、引人入胜”。提出杜老师两条教学亮点,第一,杜老师在教学中注重学生体验;第二,整个教学过程中,不同场景运用了思维导图让学生直观熟练地理解教学内容。


        下午第一节课,我们来到了科学实验室,张帅通老师正给飞机模型施加“小魔法”。张老师通过设置问题情境提出“是什么‘魔法’使飞机能够起飞?”,引出课题《生活中的能量》。接着张老师运用了与学生生活息息相关的情境图,引出了太阳能、风能、水能、声能、磁能、电能、热能、动能、化学能等多种形式的能量。在学生们对这些能量形式充满好奇时,张老师给各小组发放了涉及多种能量形式的实验器材,如:手摇发电机、吹风机、音叉、水车等,并要求学生填写实验报告单。实验完毕,各个小组展示并汇报了实验成果,乐趣十足。接下来的能量实例体验活动,既检验了学生的学习效果,同时锻炼了学生的发散思维,让学生学以致用。最后,张老师利用空气炮吹灭蜡烛,归纳总结了能量是看不见、摸不着的、无处不在的。


        王众老师进行了点评:从学生表现看出,平时张老师师对学生实验操作要求到位,课堂把握到位。本节课实验材料丰富、教学形式多样,紧扣教学目标,学生初步感受到了能量的存在及能量多样的形式,为后面学习做了铺垫。通过设计实验,将看不见摸不着的抽象的能量以学生能够接受的形式讲授出来,教学环节顺畅,学生思维发散。建议:在能量的教学中,应引导学生理解能量是在动态变化的过程中呈现的,能量能够使物体发生变化。


        下午第二节课,我们来到了音乐教室,李云老师正带领小朋友们做热身运动,教室里一片欢腾,气氛高涨。李老师通过复习蒙古舞自然过渡到藏族舞的学习,带领孩子们学习了这组舞蹈的脚位、手位和体态,给孩子们本节课的舞蹈学习开了个好头。之后的教学中,李老师将这组舞蹈分解成了小颤、退踏步和甩袖三个动作,由易及难的教学符合孩子们的学习规律,带来了很好的教学效果。最后,李老师让孩子们分成红黄蓝绿四组进行PK,充分调动了孩子们的积极性,学生们都蓄势待发,准备大战一场。伴随着欢快的音乐声和孩子们天真可爱的笑脸,本节课也落下帷幕。


        史杰老师点评:这是二年级下册的形体课,教学内容《我的家在日喀则》选材适切,非常具有代表性。教学过程循序渐进,过渡流畅,一气呵成。课前热身体现了教师对学生课堂良好行为的习惯培养的重视。这节课的每一个细节都体现出了李老师专业能力,传递了李老师的专业自信。


        截止今天,我校35节青年教师课堂教学展示全部结束。谢谢大家的关注!