一转眼又到学期末，当许多小朋友在为期末考试发愁时，河北师范大学附属小学一年级的学生得到“大解放”----所有学科没有试卷考试，代替一张卷子的是该校1月12日上午进行的期末过程化测评，学校把此次评价定位为“乐考”。这是我校适切教育发展理念的具体体现。

考什么？无颜六色的积木、一张张彩色图片......，很难想像，这是一年级学生的期末考试现场。管艳副校长向前来参与测评的家长义工们介绍，“乐考”分布在一年级教学楼以及逸夫楼的五间专业教室，孩子们采用分组围坐的方式，营造交流、展示的轻松氛围。对于测评的内容，和传统的纸质考试相比，更加侧重评价的全面性，突出乐考轻松快乐。例如，语文从听、说、读、写、背等多方面来考查孩子的倾听、表达、积累、背诵等语文素养；数学用实物及情景图片来考查孩子们的动手操作能力及发现并提出、解决数学问题的能力，将书本知识与生活中的实例相结合......这样的内容变化，既调动了孩子们的学习兴趣，也有利于孩子们的全面发展。

怎么考？过程化测评的目的不是对孩子的学习下一个最终的结论，而是给予鼓励，促进孩子的学习与发展，进而明确学习的方向。本次测评的评委是由各班招募的家长志愿者担任的。在参与测评之前，学校还专门对家长评委做了培训，对这次测评的目的以及意义进行了阐明，并且提出了具体操作要求。

家长怎么说？本次测评方式得到了家长们的一致认可，一二班李宗泽妈妈在家长评委心得体会中写到：“这次的家长测评对我而言是一次非常成功的体验！既了解到学校、老师先进的教育理念、科学的教学方法，又能近距离的、直观的感受到孩子们的学习氛围。这种过程化测评模式是一种有利于孩子学习的主动、能动性培养的科学、合理的模式，作为家长，我对这种模式极为认可，希望能够继续推广下去。

孩子怎么说？一年级四班的郎月涵小朋友说：“我最喜欢这样的考试了，我一点也不紧张，我最喜欢按规律摆积木的数学题，玩着玩着就得了满分！”一年级五班的张梦泽小朋友说：“这样的考试，很简单、很有趣，是我的最爱！”

老师怎么说？随教研处王丽华主任认为，着《中国学生发展核心素养》的出台，对学生的培养应该看得更长远，分数也不再是评价学生的唯一标准。对于低年级的学生来说，激发学生对学习的兴趣是第一位的，“改变评价方式，让每个孩子把每一门功课当作一份礼物来接受，让每个孩子都成为最好的自己。”

今后学校将持续推进“乐考”，落实过程化测评，让每个孩子都能体会学习的快乐、展示的快乐！

按规律摆积木

抽签选取背诵篇目

看图提问并解答

朗读课外短文

认读生字并口头组词