一堂值得观摩的课,一些有价值的思考
来源: | 作者:校办 | 发布时间: 2022-06-13 | 4595 次浏览 | 分享到:

——记四年级语文研究课与课后教研

6月9日上午,四年级语文研究课展示及课后教研活动在学校多功能厅举行。

这节课由四年级语文备课长周小业老师带领四七班学生进行展示。研究课例将语文学科和美术学科整合,基于学生在美术课创作的《春》为主题的国画作品,巧妙的把诗歌与绘画两种艺术形式相关点进行了有效整合。课堂上,周老师带领学生了解题画诗相关知识,引导学生描绘自己的绘画作品《春》,用多首诗歌做范例,启发学生结合诗歌的基本特点从春天的颜色、活动、情感等角度展开想象,鼓励学生为自己的绘画作品题一首现代诗。学生们大胆想象,创作出充满童趣与真情的春天的诗歌,拓宽了学生学习思维的宽度与广度,提升了学生的语文核心素养。





“跨学科学习”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“六大学习任务群”之一,跨学科整合相关话题随着新课标的颁布而不断被热议。然而,我校跨学科整合研究由来已久,已经积累了数年的实践经验,显现了我校在教学研究方面的前瞻性。在课后教研时,首先是四年级语文老师们围绕“叩响诗歌大门”综合性学习课程展开阐述:周小业老师讲到本次综合性学习的展开要抓住“文体”特点,遵循诗歌文体教学规律;张可心老师为大家介绍了课程任务设置的教材依据;石思佳老师说明具体的学习活动是怎样体现学习任务群理念;张红梅老师介绍指导学生创编诗歌时,如何与音乐、美术、绘本欣赏等有机整合;郑晓婷老师结合学生创作的诗歌、诗集、诗歌朗诵会等学习成果,解说如何落实提高学生语文学科素养。





随后,教学处刘晓云主任对四年级语文研究课给予肯定,课例充分体现了学校近年来学科整合研究的探索与思考,还吸收体现了新课标中的新思想新理念。展示课例围绕语文学科学习,联接不同学科,拓宽了语文学习和运用领域,给老师们带来诸多启发与思考。

管艳副校长在总结发言时也肯定了老师们的做法,并鼓励老师们建术更要求道,她指出“有道无术可求术,有术无道止于术”。希望老师们不断探索课堂,致力于发展学生核心素养,将此作为我们追求的目标。