整合多维资源  发展学生思维

一声梧叶一声秋，虽秋风习习，但师大附小的数学教研活动却如火如荼地进行着。10月29日的四年级研究课《数字游戏》拉开了数学研究交流的序幕，紧接着二年级和六年级也进行了研究课例展示。教学副校长管艳、教研处主任赵素芹及全体数学教师共同参与了听课评课活动。

李燕老师执教四年级研究课《数字游戏》。本节课跨年级整合了多个数学知识点，把复杂的数学问题分解为多个层层递进的小问题来引导学生思考，充分体现了分层教学的优势，同时本节课又与社会主义核心价值观相结合，对学生进行思想政治教育，让学生体会在我们国家中，处处体现着平等公正。

彭帅老师执教二年级研究课《方块中的学问》。本节课作为应用绘本与数学融合的一节研究课，尝试用绘本故事将整节课的研究问题串联起来，激发学生兴趣，借助信息技术让学生实际操作和观察，在希沃白板中移动各个方块的位置，用101教育PPT展示方块塔的三维立体图，并从不同角度观察方块塔，从而产生不同的数法，进而引导学生列出不同的算式，达到算法多样化，培养发散思维的目标。

鲁晓涵老师作课《认识扇形统计图》一课，以奥运健儿的高光时刻视频为切入点，充分调动学生的兴趣，激发学生的爱国情怀。在生成扇形统计图环节，利用excel表格直接生成，和信息技术进行整合，让学生体会信息技术的便捷，感受科技的发展。在“读”图过程中，完成本节课的教学重点。最后的拓展题通过一个简短的讨论，使学生深刻理解：有时不能简单地以对或错来比较不同的统计方法，选择不同的统计图来描述数据时，有时只是好与更好地区别，进而锻炼学生的辩证思维。

评课时，各年级根据本年级的听课关注点，分别从教材分析、学生思维发展、数学思想方法、课堂生成、练习题及作业分层设计、教学目标达成情况等方面作点评，大家畅所欲言，各抒己见，对课堂教学中值得商榷的问题进行深入探讨，气氛热烈。

教研处赵素芹主任对三个备课组展示的研究课例和数学团队的教研情况进行了评价指导，在肯定课堂教学效果的同时，也针对课上出现的问题提出了修改建议，并对作课团队齐心协力、大胆尝试、勇于创新的精神给予表扬；管艳副校长肯定了数学组课程整合的研究成果，并分享了皮亚杰的认知发展理论，强调认知发展是学习的基础，在教学中要依据学生不同的发展阶段的认知特点进行教学，最后对全体数学老师提出殷切希望，希望各位老师能够博观而约取，厚积而薄发！

本学期的数学研究课展示已经结束，但数学团队的教学研究仍在继续……