科学是一门以探究实验为主，培养学生各方面素养的学科， 我校科学组教师始终贯行这一理念，并努力在“双减”政策下做到 “提质减负”。为此，科学组教师紧紧围绕科学学科核心素养要求，从学生课内外学习活动为出发点重构作业设计，在减负的同时培养学生的学习兴趣，激发学生学习的内驱力，增加作业的多样性和趣味性。

一、随堂作业——立足教材奠基础

此类作业面向全体学生，侧重于巩固基础知识和基本技能。包括课堂笔记、实验报告单、活动手册等，可以反映出学生存在的问题，是教师及时调整教学的有效依据。

二、养成性作业——探索真知求发现

此类作业能够帮助学生养成长期观察、记录、思考的习惯，包括养殖、种植、制作标本等活动。

三、特色作业——彰显个性促成长

科学课的特色作业，更加注重学生综合能力的培养，包含多种科技小制作。组织学生亲身实践，更好地理解和运用课堂上所学习的知识。

四、拓展性作业——开拓视野长见识

此类型作业面向大部分学生，鼓励学生从多媒体或科技场馆等途径，通过查阅资料、实地探索，使学生增长见识，开拓视野。

同时，在日常教学中，我们的科学教师会对学生进行鼓励性评价，其中包括：科学币奖励、小组加分、科学印章、课堂积分等形式。

关于作业的设计，科学组全体教师还将进一步探索完善，比如适当开展家庭探索式作业、专题式作业等。希望在科学理念的指导下，老师们从多方位、多层次、多角度地进行科学作业设计，让每一个学生轻轻松松参与，快快乐乐体验成功。